孩子生處於網路世代中，自出生那一刻起，科技環境就像空氣般無所不在的陪伴成長，還記得女兒三歲多第一次伸手觸摸摸平板時，自動用手滑動，再用兩隻手指放大和縮小，這動作自然的讓我眼睛為之一亮，大人並沒有教導過任何使用方法，她自己卻會這麼操作，是平時看見大人使用的類化動作，又或者這正是他們處於科技世代探索世界的方式。
在校園工作的這些年，聽見很多家長和導師的擔心，常常在向我說著：
「老師，我孩子玩電動玩太久都不會停，功課都退步了！」、
「老師，我家小孩叫他不要玩都講不聽，講到每天都在跟他吵」、
「老師，我們班的那幾個學生是不是網路沉癮了，我該怎麼幫忙他們」…等等。
可能大人的擔心是，網路使用過度造成了人際不佳、情緒問題、關係困擾等，但有沒有可能這些問題本身就存在，只是網路的過度使用，加劇原本的問題，且以明顯的方式讓你們看見孩子的困難？
網路世界，成為現代許多學生的另一個重要世界，之所以重要，是因為它成為了孩子生活的部分，滿足了孩子的需求，在大人擔心禁止之前，請先理解孩子的視角，會不會是平時需求匱乏所致，產成替代行為或過度補償的結果呢？
這裡指的需求，並非物質的外在需求，而是每個人心理的基本需求。
「網路」能提供孩子人際與自我實現的管道，包含了孩子與人的連結、共同的遊戲話題、自信與成就感、暫時躲避現實壓力等等可能的好處。適時地使用，可成為增進情感的良好工具；若不當使用，可能推遠了關係甚至是破壞了情感。就像我們大人在面對陌生團體一樣，不擅長交際主動聊天的人，若從口袋拿出手機來自然瀏覽，就像立即躲進螢幕的空間裡，化解當下尷尬的人際場面，但卻無法增進人際關係。
我們可以先思考孩子是否因其他需要，而藉由網路代替需求，或是躲避了壓力，再想想看，我們大人呢？平時使用手機或網路的示範，是否正影響了孩子使用網路的態度，絕對不是不能用，因為我自己肯定無法做到，更重要的是我們怎麼正向使用。
其實，比起網路成癮，更令人擔心的是親子關係破裂與無視。
孩子總是會用問題求救，有時，表象問題會不斷的出現令父母煩心，很可能是核心關係正受了傷或者基本需求未能被滿足，此時，值得我們好好檢視孩子的心理需求以及關係上的情感連結是否穩固，平時若有好的正向關係，讓孩子感受到安全的、被愛的，且能被好好回應的。
基本上這條情感管道順暢且安心存在，就請父母大可好好的放九成心，無論是網路的使用規則或是對孩子網路世界的不理解，您的支持陪伴，會讓孩子在需要時勇敢向您求助，發生危機也可以和一起討論，這正是成長路上面對未知時很重要的關係；但反之，關係的情感連結不夠穩固，即便網路規範的再嚴謹，孩子還是可能會在限制底下尋找其他不讓你知道的方式，好滿足心理的需要；就像我們當年也是小孩一樣。我們都渴望被愛、被尊重、被信任且感到安全，孩子也是，渴望在這樣的陪伴與環境中長出對自己的認識，建立起自信心以及自我價值感。
網路的使用與規範需要從家中被建立起來，也需要大人一致的示範；關係的情感連結夠穩固，足夠吸引孩子投入適度的心力在重要的關係中，孩子能獲得需要不必外求，甚至躲到網路世界尋找認同或溫暖。讓孩子能在良好的親子關係中討論網路正確的使用，是治標更是治本的核心精神。以「理解」取代「擔憂」，讓我們一起讀懂孩子的需要，藉著網路視角，走進孩子的內心世界吧！
